Líneas de investigación
Investigadora en arte contemporáneo, curadora y gestora cultural con maestría en Educación Artística y experiencia en investigación curatorial, producción de exposiciones y escritura crítica. Su trabajo se centra en el análisis de prácticas artísticas contemporáneas, arte ecuatoriano y mediación cultural.
Prácticas, escenas y cartografías del arte contemporáneo en Ecuador y América Latina.
Análisis sobre la configuración de las escenas artísticas en Ecuador y América Latina, abordando la curaduría y el mapeo generacional como herramientas críticas de investigación. A través de proyectos como Estudio Ráneo, examina cómo las condiciones institucionales y los procesos de producción reciente dan forma a la memoria visual y a la circulación de lenguajes contemporáneos en la región.
Arte, género,
cuerpo y territorio
Investigación centrada en las intersecciones entre cuerpo, territorio y género a través de la experiencia sensorial y los procesos performativos en América Latina. Analiza las economías relacionales y las dinámicas colaborativas, explorando cómo las estéticas activan proyectos curatoriales, comunitarios y de experimentación artística en la región.
Investigación sobre metodologías pedagógicas aplicadas al arte y estrategias de mediación orientadas a la formación de públicos desde una perspectiva de pedagogía de los afectos. Análisis de la construcción de experiencias inclusivas y accesibilidad cultural, integrando los derechos culturales de minorías y personas con discapacidad para fomentar procesos de democratización y aprendizaje significativo en espacios artísticos.
Pedagogías Críticas, Formación de Públicos y Diversidad Social
Bitácoras de mediación
Resumen:
Este artículo analiza la práctica de mediación artística en la XVII Bienal de Cuenca desde un enfoque de estudio de caso crítico e instrumental. A partir de una investigación que combina observación participante, análisis de bitácora, materiales pedagógicos y evaluaciones del público, se examinan las tensiones entre los modelos teóricos de mediación y su implementación en contextos institucionales complejos.
El estudio propone una contribución en tres niveles. En primer lugar, desarrolla una metodología operativa de mediación, que traduce marcos como el pensamiento complejo, la transdisciplina y las pedagogías del cuidado en dispositivos aplicables en contextos de alta variabilidad. En segundo lugar, plantea una reconfiguración epistemológica del rigor, basada en la reflexividad y la explicitación del sesgo como parte constitutiva del conocimiento. Finalmente, redefine la mediación como un sistema dinámico de toma de decisiones pedagógicas en tiempo real, proponiendo el concepto de modulación pedagógica como base operativa.
Los resultados evidencian que la mediación, en ausencia de estructura institucional, se configura como una práctica contingente sostenida por el mediador, y que su fortalecimiento requiere tanto modelos metodológicos como condiciones estructurales adecuadas.
Palabras clave: Mediación artística, educación en museos, modulación pedagógica, pensamiento complejo, transdisciplinariedad, pedagogías del cuidado, investigación situada, investigación cualitativa, estudio de caso.
